Vragen voor leraren over technologie

Wanneer u solliciteert naar een functie als docent, is een typische sollicitatiegesprekvraag: "Hoe heeft u de technologie in de klas gebruikt of hoe gaat u die gebruiken?"

Met alle nieuwe vormen van technologie die beschikbaar zijn, willen scholen het waar mogelijk in hun klas opnemen. Het is belangrijk om uw interviewer te verzekeren dat u bekend bent met en enthousiast bent over het gebruik van de beschikbare technologie.

Houd er bovendien rekening mee dat u altijd op zoek bent naar nieuwe technologieën die u in uw klas kunt implementeren, zodra deze beschikbaar zijn.

Maak een lijst met technologie die je hebt gebruikt in de klas of op school

Beoordeel uw afgelopen vijf jaar op het werk. Welke technologieën heb je gebruikt en hoe heb je ze gebruikt?

• platforms: Tabletten, desktopcomputers, laptopcomputers, mobiele apparaten.
• Software: Softwarepakketten (zoals Microsoft Office), programma's, apps.
• Display-apparaten: Slimme kaarten, videoschermen.
• Video: Camera's, videorecorders, video-editingapparaten en applicaties.
• audio: Microfoons, luidsprekers, mixers, versterkers, opnameapparaten, apparaten voor audiobewerking en toepassingen.

Welke technologie gebruik je thuis?

Bespreek hoe u technologie thuis en in uw privéleven gebruikt. Welke sociale media gebruik je? Gebruik je een fitness-tracker? Zijn er apps of games die u leuk vindt? Hoe kan bekendheid met deze vertalen naar toekomstige technologie in de klas? Als je vorige scholen weinig technologie in de klas hadden, kan het laten zien dat je het thuis gebruikt een positief antwoord zijn.

Heeft u uw kinderen, partner, ouders of grootouders geleerd hoe ze technologie moeten gebruiken?

Welke technologie heb je gebruikt in niet-klaslokalen?

Kunnen bespreken hoe je computers en andere technologie hebt gebruikt in banen die niet in het onderwijs zaten. Mogelijk hebt u tablets en mobiele apparaten in betaald of vrijwilligerswerk gebruikt. Heb voorbeelden van hoe u ze nuttig vond voor het uitvoeren van de taken of hoe u medewerkers coachte bij het gebruik ervan.

Geef voorbeelden van gebruikte technologie

Geef de interviewer specifieke voorbeelden van welke technologieën u in het verleden hebt gebruikt:

• Ik had het geluk om een ​​van de eerste 'Smart Boards' in mijn klas te hebben. De kinderen waren onmiddellijk verloofd en wilden graag de aangeboden mogelijkheden verkennen. We hebben samen geleerd wat een geweldig leermiddel het zou kunnen zijn.
• We gebruikten tablets in mijn laatste klas en de studenten gebruikten apps om hun lessen te verbeteren.
• Ik heb een klas geleerd die een blog en een wiki heeft gemaakt, waaraan alle studenten hebben bijgedragen. Studenten die terughoudend waren om in de klas te spreken, bloeiden op toen ze in staat waren om hun inzendingen te schrijven.

• Een van mijn lessen heeft een podcast ontwikkeld om te delen met andere studenten en hun families.
• We hebben via Skype contact gehad met gasten voor interviews. De studenten stelden vragen en kregen antwoorden van experts die ver weg of te druk waren om persoonlijk naar de les te komen.
• Ik gebruik een personal computer of tablet om mijn lesplannen te ontwikkelen en te organiseren en om de eindcijfers te berekenen.

Wees voorbereid om te praten over sociale media en internetveiligheidsbeleid

Het gebruik van sociale media - zowel door studenten als door docenten - is een geladen probleem met veel opvoeders. Hoewel je als docent voorbereid moet zijn om je kennis van sociale-mediasites zoals Facebook, Twitter en Instagram te demonstreren, moet je er ook voor zorgen dat je gebruik van deze hulpmiddelen transparant is en dat de manier waarop je jezelf presenteert daar boven is verwijten.

U moet ook op de hoogte zijn van en bereid zijn om het beleid van uw plaatselijke schoolbestuur met betrekking tot het gebruik van internet en de veiligheidsprotocollen die zij op hun openbare scholen hebben geïmplementeerd, te bespreken. Volgens de National Conference of State Legislatures (NCSL) hebben vijfentwintig staten internetfilters geïmplementeerd die vereisen dat openbare scholen en bibliotheken beleid lanceren dat voorkomt dat minderjarigen toegang krijgen tot obscene, seksueel expliciete of anderszins schadelijke inhoud op internet. Deze wetten ontstonden als reactie op de 2000 Federal Children's Internet Protection Act (CIPA), die verplichtte dat scholen die middelen ontvingen van het federale E-rate-programma internetfiltering bieden voor klastechnologieën waartoe studenten toegang hebben.

Het andere belangrijke stuk wetgeving dat bekend moet zijn, is de 1998 Children's Online Privacy Protection Act (COPPA), die studenten onder de 13 jaar beschermde om hun persoonlijke gegevens verzameld te krijgen zonder de toestemming van een ouder of voogd (vandaar dat sociale platforms zoals Facebook vereisen gebruikers moeten 13 jaar of ouder zijn).

Sommige schooldistricten hebben niet alleen op deze wetten gereageerd door websites te filteren, maar ook door contact tussen sociale media tussen docenten en studenten te verbieden.

Daarom moet u zich bewust zijn van het beleid van uw schooldistrict voordat u het gesprek begint. Als jouw wijk een van de vele is die docenten in staat stelt om sociale media-technologieën te gebruiken voor discussies tussen leerkracht-student en student-student, wees dan voorbereid om te bespreken welke voorzorgsmaatregelen je zou nemen om de veiligheid en privacy van studentgebruikers te waarborgen bij toegang tot blogs van klassen of sociale klassen. mediapagina's die u instelt en beheert.